Кроз активности еколошке секције  желимо да постанемо градска, школска оаза у којој би сва деца могла доста да науче из области екологије, заштите животне средине али  и кроз сензорно и моторно учење које је карактеристично за децу са сметњама у развоју. Такође планирамо и посете  и излете у нашој околини  како бисмо ученике наше школе научили да посматрају, запажају и заволе биљни и животињски свет. Користећи дидактичка средства и стварајући нова уводићемо децу у низ лаких експеримената, у којима ће имати задовољство откривања, а затим и осетити одговорност за успех и судбину других живих бића.

Ученици ће на овај начин побољшати квалитет живота користећи све своје  психомоторне капацитете за рад у врту и дворишту а истовремено и допринети и подизању нивоа укупне еколошко – здравствене  културе.

Искуства у раду са децом са сметњама у развоју показала су да рад у башти и врту има низ корисних ефеката као што су:

• јачање мишића
• боље дисање
• кондиција
• тактилна десезнитизација код аутистичне деце
• постизање емоционалне стабилности
• тимски рад
• такмичарски дух
• постепена интеграција у друштво тј. социјално активан живот што је и основни циљ у раду са овом популацијом

Еколошка секција одржава се једанпут недељно. Сви ученици могу да учествују у раду секције. Секција код ученика развија појединачну и колективну одговорност, позитиван однос према раду и свест о очувању животне средине. Циљеви који се остварују активностима у еколошкој секцији:

• усвајање основних појмова везаних за животну средину
• разумевање појава везаних за непосредну животну средину
• уочавање узрочно – последичних веза у животној средини
• препознавање негативних појава у човековом односу према животној средини (квалитет воде, ваздуха, земљишта и хране)
• васпитавање ученика да чува и уређује простор у коме живи и учи
• развијање интаресовања и способности за активно упознавање и чување животне средине
• развијање правилног односа према себи и окружењу и стицање основа еколошке културе кроз интеракцију са ученицима из редовних школа.
• промена сопственог понашања у смислу очувања свог здравља
• практично примењивање основних сазнања о очувању и заштити животне средине
• интеграција чулних утисака стечених током истраживачких активности ради постизања оравилног искуственог знања
• упознавање деце са појмовима као што су:
• заштита човекове средине
• рециклажа
• здрава исхрана
• здрав живот
• очување природе